Materi Pembelajaran Teks Eksplanasi

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

1.    Contoh Teks Eksplanasi
a. Definisi teks eksplanasi

Teks Eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial. Pada teks eksplanasi, sebuah peristiwa timbul karena ada peristiwa lain sebelumnya dan peristiwa tersebut mengakibatkan peristiwa yang lain lagi sesudahnya. Struktur teksnya adalah pernyataan umum, urutan alasan logis.

b. Contoh teks eksplanasi

Contoh teks eksplanasi, seperti proses terjadinya gerhana bulan, proses terjadinya hujan, proses terjadinya polusi tanah, proses rusaknya paru-paru karena asap rokok, dsb.

Perhatikan contoh  teks eksplanasi ‘Gempa Bumi’ di bawah ini!

Gempa Bumi

            Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi karena pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau bawah permukaan bumi. Peristiwa alam itu sering terjadi di daerah yang berada dekat dengan gunung berapi dan juga di daerah yang dikelilingi lautan luas.

            Gempa bumi terjadi karena pergeseran lapisan bawah bumi dan letusan gunung yang dahsyat. Selain itu,  gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang begitu hebat. Oleh karena itu, akibat yang ditimbulkan sangat luar biasa. Getaran gempa bumi sangat kuat dan merambat ke segala arah sehingga dapat menghancurkan bangunan dan menimbulkan korban jiwa.

 Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan menjadi dua, yaitu gempa tektonik dan gempa vulkanik. Gempa tektonik tejadi karena lapisan kerak bumi menjadi genting atau lunak sehingga mengalami pergerakan. Teori “Tektonik Plate” berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan batuan. Sebagian besar daerah lapisan kerak ini akan hanyut dan mengapung di lapisan, seperti halnya salju. Lapisan ini bergerak sangat perlahan sehingga terpecah-pecah dan bertabrakan  satu dengan yang lainnya. Itulah sebabnya mengapa gempa bumi terjadi. Sementara itu, gempa bumi vulkanik terjadi karena adanya letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Gempa vulkanik ini lebih jarang terjadi jika dibandingkan dengan gempa tektonik.

Gempa dapat terjadi kapan saja, tanpa mengenal musim. Meskipun demikian, konsentrasi gempa cenderung terjadi di tempat-tempat tertentu saja, seperti pada batas Plat Pasifik. Tempat ini dikenal dengan lingkaran api karena banyaknya gunung berapi.

2.    Struktur Teks Eksplanasi

Setelah membaca teks “Gempa Bumi” itu, kamu tentu menemukan bagian-bagian yang berupa pernyataan umum (pembukaan), deretan penjelasan (isi), dan interpretasi/penutup (tidak harus ada). Bagian-bagian itu menjadi bangunan teks, eksplanasi seperti yang tampak pada bagan berikut.

 

1. Pernyataan Umum

1)    Berisi satu statemen umum tentang suatu topik, yang akan dijelaskan proses keberadaannya, proses terjadinya, proses keberadaannya, proses terjadinya, proses terbentuknya, dsb.

2)    Harus bersifat ringkas, menarik, dan jelas, yang mampu membangkitkan minat pembaca untuk membaca detailnya.

2. Deret Penjelas

1)   Berisikan tentang detail penjelasan proses keberadaan, proses terjadinya.

2)   Sangat relatif untuk menjawab pertanyaan ‘bagaimana’, yang jawabannya berupa statemen atau yang jawabannya berupa pernyataan

3)   Dimungkinkan mengingat proses perlu dijelaskan bertahap, pertama, kedua, ketiga, dsb. atau pertama, berikutnya, terakhir.

3. Penutup/Interpretasi

Berisikan kesimpulan atau pernyataan tentang topik/proses yang dijelaskan.

Contoh mengidentifikasi struktur teks eksplanasi

Gempa Bumi

Pernyataan Umum

Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi karena pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau bawah permukaan bumi. Peristiwa alam itu sering terjadi di daerah yang berada dekat dengan gunung berapi dan juga di daerah yang dikelilingi lautan luas.

            Gempa bumi terjadi karena pergeseran lapisan bawah bumi dan letusan gunung yang dahsyat. Selain itu,  gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang begitu hebat. Oleh karena itu, akibat yang ditimbulkan sangat luar biasa. Getaran gempa bumi sangat kuat dan merambat ke segala arah sehingga dapat menghancurkan bangunan dan menimbulkan korban jiwa.

Deret Penjelas

 Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan menjadi dua, yaitu gempa tektonik dan gempa vulkanik. Gempa tektonik tejadi karena lapisan kerak bumi menjadi genting atau lunak sehingga mengalami pergerakan. Teori “Tektonik Plate” berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan batuan. Sebagian besar daerah lapisan kerak ini akan hanyut dan mengapung di lapisan, seperti halnya salju. Lapisan ini bergerak sangat perlahan sehingga terpecah-pecah dan bertabrakan  satu dengan yang lainnya. Itulah sebabnya mengapa gempa bumi terjadi. Sementara itu, gempa bumi vulkanik terjadi karena adanya letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Gempa vulkanik ini lebih jarang terjadi jika dibandingkan dengan gempa tektonik.

Interpretasi

Gempa dapat terjadi kapan saja, tanpa mengenal musim. Meskipun demikian, konsentrasi gempa cenderung terjadi di tempat-tempat tertentu saja, seperti pada batas Plat Pasifik. Tempat ini dikenal dengan lingkaran api karena banyaknya gunung berapi.

3.    Ciri Bahasa Teks Eksplanasi

Setelah mengidentifikasi struktur teks eksplanasi ‘Gempa Bumi’ kalian akan belajar tentang ciri bahasa teks Eksplanasi. Ciri bahasa teks eksplanasi adalah sebagai berikut.

1. Fokus pada hal umum (generic), bukan partisipan manusia (nonhuman participants), misalnya gempa bumi, banjir, hujan, dan udara.
2. Dimungkinkan menggunakan istilah ilmiah
3. Menggunakan konjungsi waktu atau klausal, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum, pertama dan kemudian.
4. Bahasanya ringkas menarik dan jelas

Contoh mengidentifikasi ciri bahasa teks “Gempa Bumi”

Gempa Bumi

            Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi karena pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau bawah permukaan bumi. Peristiwa alam itu sering terjadi di daerah yang berada dekat dengan gunung berapi dan juga di daerah yang dikelilingi lautan luas.

            Gempa bumi terjadi karena pergeseran lapisan bawah bumi dan letusan gunung yang dahsyat. Selain itu,  gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang begitu hebat. Oleh karena itu, akibat yang ditimbulkan sangat luar biasa. Getaran gempa bumi sangat kuat dan merambat ke segala arah sehingga dapat menghancurkan bangunan dan menimbulkan korban jiwa.

 Berdasarkan penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan menjadi dua, yaitu gempa tektonik dan gempa vulkanik. Gempa tektonik tejadi karena lapisan kerak bumi menjadi genting atau lunak sehingga mengalami pergerakan. Teori “Tektonik Plate” berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan batuan. Sebagian besar daerah lapisan kerak ini akan hanyut dan mengapung di lapisan, seperti halnya salju. Lapisan ini bergerak sangat perlahan sehingga terpecah-pecah dan bertabrakan  satu dengan yang lainnya. Itulah sebabnya mengapa gempa bumi terjadi. Sementara itu, gempa bumi vulkanik terjadi karena adanya letusan gunung berapi yang sangat dahsyat. Gempa vulkanik ini lebih jarang terjadi jika dibandingkan dengan gempa tektonik.

Gempa dapat terjadi kapan saja, tanpa mengenal musim. Meskipun demikian, konsentrasi gempa cenderung terjadi di tempat-tempat tertentu saja, seperti pada batas Plat Pasifik. Tempat ini dikenal dengan lingkaran api karena banyaknya gunung berapi.

Keterangan:

Identifikasi ciri bahasa teks tersebut sesuai dengan penanda warna pada setiap masing-masing opsi kebahasaaan.

a.    Fokus pada hal umum (generic), bukan partisipan manusia (nonhuman participants), misalnya gempa bumi, banjir, hujan, dan udara.

b.    Dimungkinkan menggunakan istilah ilmiah.

c.    Menggunakan konjungsi waktu atau klausal, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum, pertama dan kemudian.

d.   Bahasanya ringkas menarik dan jelas.

4.    Tujuan Teks Eksplanasi

Eksplanasi digunakan untuk memperhitungkan mengapa sesuatu menjadi seperti itu. Eksplanasi lebih merupakan proses-proses daripada tentang sesuatu.

Contoh: Tujuan dari teks eksplanasi Gempa Bumi adalah untuk menjelaskan proses/fenomena terjadinya gempa bumi.

RPP Teks Eksplanasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                : MTsN 2 Malang

Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia

Kelas                                       : VII/ Semester 2

Jumlah Pertemuan                : 2 Pertemuan (4X40’)

A. Kompetensi Inti

1.  KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.  KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,  peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.  KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.  KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No.	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.2       Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.	1.2.1     Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kegiatan pembelajaran teks eksplanasi. 1.2.2     Menggunakan istilah atau ungkapan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk menganalisis informasi yang didapat dari teks negosiasi baik secara lisan untuk menyampaikan pendapat maupun tulisan untuk memahami teks eksplanasi
2.	2.4  Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear	2.3.1 Menunjukkan tidak mencontek dalam kegiatan mengerjakan tugas eksplanasi 2.3.2 Penggunaan kalimat yang bervariasi dalam menjawab soal teks eksplanasi
3.	3.1   Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan	3.1.1    Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi 3.1.2    Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa eksplanasi 3.1.3    Menunjukkan tujuan teks eksplanasi
4	4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.	4.1.1   Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dalam teks eksplanasi 4.1.2   Mengidentifikasi ide pokok teks eksplanasi 4.1.3   Mengidentifikasi isi teks eksplanasi 4.1.4   Mengidentifikasi pesan teks eksplanasi

                                                                               

C. Tujuan Pembelajaran

KI-1

1.    Selama proses pembelajaran, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kegiatan pembelajaran teks eksplanasi.

2.    Selama proses pembelajaran, peserta didik mampu menggunakan istilah atau ungkapan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk menganalisis informasi yang didapat dari teks negosiasi baik secara lisan untuk menyampaikan pendapat maupun tulisan untuk memahami teks eksplanasi.

KI-2

3.    Peserta didik mampu menunjukkan perilaku berpikir kreatif dalam mengerjakan tugas teks eksplanasi dengan penggunaan kalimat yang bervariasi

4.    Peserta didik mampu menunjukan perilaku jujur dengan tidak mencontek dalam kegiatan mengerjakan tugas eksplanasi

KI-3

5.    Setelah membaca mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi tentang peristiwa alam, peserta didik dapat menyebutkan struktur teks eksplanasi secara lisan maupun tulisan dengan rinci.

6.    Melalui mengamati, mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi teks eksplanasi tentang peristiwa alam, peserta didik dapat memahami  ciri bahasa teks eksplanasi secara lisan maupun tulisan.

7.    Melalui mengamati, mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi teks eksplanasi tentang peristiwa alam, peserta didik dapat memahami  tujuan teks eksplanasi secara lisan maupun tulisan.

KI-4

8.        Setelah membaca, mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata dan kalimat dalam teks eksplanasi.

9.        Setelah membaca, mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok teks eksplanasi

10.    Setelah membaca, mencermati, dan mendiskusikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menemukan isi teks eksplanasi.

11.    Setelah membaca, mencermati, dan mendiskusikan isi teks eksplanasi, peserta didik dapat menyimpulkan pesan teks eksplanasi

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Teks eksplanasi

Teks Eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial.

2. Struktur teks eksplanasi

a.    Pernyataan Umum

b.    Deret Penjelas

c.    Penutup/Interpretasi

3.Ciri-ciri bahasa eksplanasi

a.    Fokus pada hal umum (generic).

b.    Dimungkinkan menggunakan istilah ilmiah.

c.    Menggunakan konjungsi waktu atau klausal.

d.   Sering menggunakan klausa material.

4.    Tujuan teks eksplanasi

Eksplanasi digunakan untuk memperhitungkan mengapa sesuatu menjadi seperti itu. Eksplanasi lebih merupakan proses-proses daripada tentang sesuatu.

E.  Alokasi Waktu

 4 x 40 menit

F.    Metode Pembelajaran

1. Pendekatan scientific

2. Metode inkuiri, tanya jawab, diskusi , ceramah

3. Model discovery learning

Sintak

1.              Membangun konteks

2.              Pemodelan teks

3.              Pemecahan masalah secara bersama

4.              Pemecahan masalah secara individu

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Diskripsi	Alokasi waktu
A. Pendahuluan	1. Ketua kelas memimpin berdoa untuk mengawali kegiatan belajar di kelas, selanjutnya guru mempresensi siswa. 2. Peserta didik mencermati dan bertanya jawab berkaitan dengan teks eksposisi 3. Guru memutar musik yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran untuk memusatkan konsentrasi peserta didik. 4. Peserta didik menyimak informasi guru tentang tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran 5. Peserta didik menyimak informasi guru tentang pokok-pokok/ cakupan materi pembelajaran	10  menit
B. Inti	1.      Peserta didik memperhatikan gambar ‘Tsunami” pada power point yang disediakan oleh guru 2.      Peserta didik bertanya-jawab dengan guru untuk membangun konteks tentang “Tsunami” 3.      Peserta didik membaca teks eksplanasi tentang ‘Tsunami” 4.      Peserta didik membentuk kelompok (3—4 orang)) 5.      Peserta didik menjawab soal sesuai yang berkaitan dengan Tsunami 6.      Peserta didik mendiskusikan  struktur isi teks eksplanasi dengan menyesuaikan contoh struktur teks eksplanasi “Gempa Bumi “ sesuai dengan guru 7.      Peserta didik mendiskusikan  ciri bahasa teks hasil eksplanasi “Tsunami” 8.      Peserta didik mendiskusikan tujuan teks eksplanasi tentang “Tsunami” 9.      Peserta didik membaca secara kritis hasil diskusi hasil kelompok dengan perilaku kreatif dan jujur 10.  Peserta didik menanggapi rumusan struktur, ciri-ciri bahasa, dan tujuan teks eksplanasi hasil kelompok lain dengan penuh kreatif dan santun	60  menit
C. Penutup	1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari 2. Guru memberikan penguatan materi 3.  Peserta didik merefleksi penguasaan yang telah dipelajari 4. Peserta didik menyepakati tugas yang dilakukan yaitu mencari teks eksplanasi dan menemukan isi teks yang ada dalam teks yang ditemukan	10    menit

Pertemuan Kedua

Kegiatan	Kegiatan	Waktu
A. Pendahuluan	Pembuka: ·      Ketua kelas memimpin berdoa untuk mengawali kegiatan belajar di kelas (apabila pelajaran Bahasa Indonesia diajarkan pada jam pertama). ·      Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai materi teks eksplanasi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. ·      Guru menyampaikan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ·      Peserta didik dan guru menyepakati kegiatan yang akan dilakukan	10 Menit
B. Inti	Inti: ·      Peserta didik membentuk kelompok masing-masing beranggota 3-4 orang ·      Masing-masing kelompok menemukan kata kunci dan kalimat penting dalam teks eksplanasi ·      Peserta didik megidentifikasi ide-ide pokok sesuai struktur teks eksplanasi ·      Peserta didik  mengidentifikasi isi teks eksplanasi “Gempa Bumi” secara garis besar ·      Peserta didik menyimpulkan pesan teks eksplanasi dengan tepat. ·      Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan dengan maju ke depan kelas. ·      Kelompok lain berkomentar berkaitan dengan hasil kelompok lan mengenai makna kata dan kalimat, ide pokok, isi, dan pesan teks eksplanasi menggunakan bahasa yang baik dengan bimbingan guru	60 Menit
C. Penutup	Penutup: ·      Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang kesulitan yang dialami dalam menemukan makna teks teks eksplanasi secara mandiri. ·      Guru memberikan penguatan materi. ·      Peserta didik membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru. ·      Peserta didik mendapatkan tugas rumah berkaitan dengan teks eksplanasi (mencari teks eksplanasi, selanjutnya mengidentifikasi teks tersebut) ·      Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya	10 Menit

I.  Media dan Sumber Belajar

1) Media

a. Teks Eksposisi

b. IT

2) Sumber Belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013b. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

J.       Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a.    Penilaian Proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Religius	Pengamatan	Proses	Lembar Pengamatan
2.	Perilaku kreatif
3.	Jujur
4	Tepak waktu

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN  SIKAP

Mata Pelajaran            :…………………………………………………………........

Kelas/Semester            :……………………………………………………………….

Tahun Ajaran              :…………………………………………………………........

Waktu Pengamatan: ………………………………………………………………..

No.	Sikap/ Nilai	Indikator	4	3	2	1
1.	Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis	Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kegiatan pembelajaran teks eksplanasi
		Menggunakan istilah atau ungkapan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk menganalisis informasi yang didapat dari teks eksplanasi baik secara lisan untuk menyampaikan pendapat maupun tulisan untuk menyusun  teks eksplanasi.
2.	Jujur	Menunjukkan tidak mencontek dalam kegiatan mengerjakan tugas eksplanasi
3	Kreatif	Penggunaan kalimat yang bervariasi dalam menjawab soal teks eksplanasi
	Skor Perolehan

Nilai:     :    Nilai=  Jumlah skor yang diperoleh   X 4

                      Jumlah skor maksimum

Skor dan indikator:

4          : Selalu berperilaku sesuai dengan yang diharapkan

3          : Sering berperilaku sesuai dengan yang diharapkan

2          : Kadang-kadang berperilaku sesuai dengan yang diharapkan

1          :Tidak pernah berperilaku sesuai dengan yang diharapkan

b.    Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi	Tes tertulis	Tes uraian	1.   Identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks eksplanasi
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks eksplanasi	Tes tertulis	Tes uraian	1.   Identifikasikanlah dan jelaskan cirri-ciri bahasa teks eksplanasi
Mengidentifikasi tujuan teks eksplanasi	Tes Tertulis	Tes uraian	1.   Menemukan tujuan teks eksplanasi

Pedoman Penskoran :

Soal no. 1

Aspek	Skor
Siswa mengidentifikasi struktur teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Soal no. 2

Aspek	Skor
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri  bahasa teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Soal no. 3

Aspek	Skor
Siswa menemukan tujuan teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

SKOR MAKSIMAL

Nilai=  Jumlah skor yang diperoleh   X 4              Jumlah skor maksimum

Penilaian Hasil

No.	Aspek	Deskripsi	Ya (4)	Cukup (2)	Tidak (1)
1	Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dalam teks eksplanasi	Apakah peserta didik dapat menemukan makna kata dan kalimat dalam teks eksplanasi?
2	Mengidentifikasi ide pokok teks eksplanasi	Apakah peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok teks eksplanasi?
3	Menangkap isi teks eksplanasi	Apakah peserta didik mampu menyimpulkan isi teks eksplanasi?
4	Menangkap pesan teks eksplanasi	Apakah peserta didik mampu menangkap pesan teks eksplanasi?
Total Nilai

Pedoman Penskoran :

Soal no. 1

Aspek	Skor
Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dalam teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Soal no. 2

Aspek	Skor
Mengidentifikasi ide pokok teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Soal no. 3

Aspek	Skor
Menangkap isi teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Soal no. 4

Aspek	Skor
Menangkap pesan teks eksplanasi
·         Jawaban sempurna	4
·         Jawaban kurang sempurna	2
·         Jawaban tidak sempurna	1
SKOR MAKSIMAL	4

Nilai:    skor perolehan x 4

             16